石家庄完小学生优秀作文赏析

　　此时，应是书声朗朗；此刻，该是笔声沙沙，再次袭来的疫情阻挡了我们上学的脚步，却阻止不了我们一颗颗笃学厚积的心。突然而至的疫情，又将孩子们的校园生活按下了暂停键，但这次从线下到线上的学习交流模式，已经不再陌生，在学校和老师有条不紊的组织下，孩子们居家学习的作文也同样精彩。

　　读为写，写促读，石家庄完全小学的学生读写工程是一个闭合的回路。无形的网络，一头连着老师，一头连着学生；一头连着求知，一头连着奉献。在这里，孩子们和老师一起遨游在作文的海洋中，沉浸在收获的喜悦之中，合作默契，乐此不疲，用自己的文字诠释着“疫”路成长的收获。

　　六年级巩志强《感谢，王者荣耀》

　　马宇宏老师评语：本篇文章开头设置悬念，能引起读者的兴趣，并且从日常生活和学习两方面说明了游戏带给的积极收获，如果所有未成年人都像你一样，在放松之余可以思考游戏带来的启示，从中受益，而不是一味地沉溺，相信家长和老师也不会把它看作洪水猛兽，这样的习作才是你真正应有的水平。

　　六年级杨璐《淘气包张明》

　　马宇宏老师评语：本文开头设置悬念，引起读者的好奇，内容情节创编合情合理，人物形象真实生动，结合特定的环境，记叙了一个引人入胜的生活故事，同时还点明其中蕴含的深刻道理，令人深思，真是一篇笔尖流出的动人故事。

　　四年级王佳慧《写给老师的一封信》

　　温婧老师评语：格式正确，感情真实，表达了对老师的感谢，回忆了愉快的学习生活，抒发了对老师的敬爱之情，表明了自己努力学习的决心，但是正文部分内容不够扎实，还可以列举具体事例详细写一写你与老师的相处点滴，但看得出来你的进步是明显的，加油！

　　三年级潘雨婷《我有一个想法》

　　杨蕾老师批文，张洁老师评语：小作者很清楚地讲述了自己的发现，运用语言描述以及行动向我们展示了书架前后的对比，最后一段也写出了自己美好的愿望，可以看出来你是一位会观察生活，在生活中思考的小朋友。加油，做一个生活的有心人！

　　三年级顾曼婷《家乡的苹果园》

　　杨蕾老师批文，张洁老师评语：夏天，苹果树长出浓密的叶子，到处是绿油油的，黑压压的一片，像海洋一样宽阔……随着时间的推移，苹果一天天的长大，慢慢的秋天来了。文章布局合理，开篇点题，语句简练，一针见血，通过四季景色的描写，说明了苹果园之美，照应开头。课文是需要积累的，而不是照搬硬抄，若能注意一下这一点，按老师的提醒来修改就更好了。

　　二年级关翔宇《团团圆圆过中秋》

　　张洁老师评语：你是一位很有潜力的孩子，你的进步真大呀！如果把字写得更端正，老师看了会更喜欢，相信你会更优秀，老师期待着你的进步！

　　我们为孩子的习作开辟了一方天地，让它们自由自在地翩翩起舞，让孩子们在这个特殊的时期中有所收获，有所成长，他们正如初升的朝阳，拥有无限的可能，让我们向阳而生，做最棒的自己。

　　居家抗疫进行时让多彩的生活持续播放！期待更多石小的学子展示出更多更优美的文章。