化北屯完小数学教研教改活动心得体会

依据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我校全体数学教师于3月16日赴化北屯完全小学听了良多老师的课。来自各校的老师讲课风格和特色深深地吸引了我。从她们身上，我真正学到了许多新的教学方法和教学理念。丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都呈现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者领导者和配合者。

上午第一堂是由王巧丽教师执教的《面积的认识》，用我们熟悉的数学课本引入，让学生用摸一摸来感知和认识面。进而衍生到生活中可见的平面以及曲面。用比一比活动能直观的了解面积有大小的区分。让学生在不断探索的过程中明确理解面积的概念。

一年级《数数》由高明青老师先是向学生提出一个数小棒的问题，让学生经历数的过程，注重了学生的主体作用。学生展示了不同的数数方法，可以是一个一个数、十个十个数，二十个二十个数，五十五十的数。及时的评价语与小星星奖励对学生起到了及时肯定的作用。营造了一种亲和、民主、有氛围感的课堂。

亢冬梅老师讲的《搭配的学问》，从情境的创设到搭配方法的探究，最后到算法总结清晰而富有层次感。搭配衣服情境拉近数学与生活的距离，激发学生对搭配问题的兴趣。学生在探究搭配表述时可以用文字，图形，字母和算式等多种方法。主要渗透符号化思想，巩固练习环节中解决问题充分体现数学在生活中的应用价值。

薛丽老师执教的《比例的意义》，创设了学生对教室、操场、和天安门上国旗的生活情境，引导学生思考三种国旗的相同和不同。进而从数学角度看它们之间还存在什么数学关系。通过一系列的对应比和求比值，促使学生深入研究，发现规律并引出比例的意义。教师从广度和深度俩方面，评价学生的研究方法，提升了学生对数据分析的能力。

夏换梅老师新授的《小数的读法和写法》，课堂轻松愉悦，学生的学习积极性高涨。夏老师特别注重学生的知识迁移和学段的认知规律。也侧面反映了小数与整数知识的关联性。在经历读与写的过程，更多的是让学生结合已有知识去探究，提高对比意识，增进学生理解能力。

课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经呈现了我们听课评课的真正内涵。给我们老师搭建了一个互相学习交流、共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台。再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的肯定，

对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和建议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探究共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中开展，反“败”为“胜”，汲取教训，总结经验，在一次次的听课评课活动中找出各自的短板，施展自己的专长，才能使我们所有老师共同齐头并进。    

总之，通过一整天的听课评课活动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向经验丰富的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯。在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加饱满的热忱，全身心的投入到教学工作中去，使咱们一起同课改共成长，同宁武县的所有数学教师共同提高，奋发前进。