三年级数学上册《几分之几》教学设计

课 题 名 称

《几分之几》

课型

新授

教学目标

知识与能

力

通过学习，使学生初步认识几分之几，会读几分

之几，知道分数的含义，能比较同分母分数的大小

。

过程与方

法

引导学生善于通过动手操作参与数学学习活动，和

同学一起分享学习的成果。

情感、态

度与价值

通过探究活动，培养学生归纳推理能力。

重点难点

教学重点：1、初步认识几分之几，会读写几分之几。

2、能比较同分母分数的大小。

教学难点：理解分数的含义，能比较出分子相/同及分母相同

时分数的大小。

课前准备

多媒体课件

教学板块

时控

设计意图

一、知识铺垫

1、通过上一节课的学习，说一说你知道了哪些分数？

（学生可能会说出一些几分之一的分数。）

教师追问你知道它们的含义吗？

2、选择其中一个分数,用自己的话说一说这个分数的含义。（课件出示）

   1/6   1/9   1/2    1/8    1/10

（先请一位学习较好的同学来说，看看班级举手情况，再请几位学习相对有困难的学生说，检查学生对这一知识点掌握的程度。）

3、比较每一组中两个分数的大小。（课件出示）

1/6   1/3     1/5    1/8      1/2    1/7

1/5   1/4     1/9    1/3     1/10    1/10

学生在练习本上独立完成，完成后集体交流。

二、新课教学

1、认识四分之二（例题4）

（1）把一个正方形平均分成4份，取其中的一份是整个正方形的几分之几？（课件出示）回答后课件点出1/4。

（2）再出现一图片，并取其中的2份逐渐涂色。

问：涂颜色的是几份？（生可能答2份）2份是这个正方形的四分之几？（四分之二）课件点出2/4。

（3）用自己的话说说2/4的含义。说说2/4里面有（  ）个1/4。

（4）除了这样的涂法，还可以怎样涂？（生可能回答不同的涂法，教师课件出示。）

师强调只要任意取其中的两份，就是这个正方形的2/4

2、探究更多的几分之几。

（1）你还想认识哪些像2/4这样分子不是1的分数呢？

  （学生可能会说2/5、5/6、7/8、5/5等分数，）教师根据学生的回答板书在黑板上。

（2）学生动手操作学习自己想认识的分数。

活动指导：

①从黑板上选择一个想认识的分数。

②从准备好的纸片中选择一张纸片折一折,涂一涂。（涂色时请用直尺画斜线。）

③与同桌说一说自己涂了几份，涂色部分是整张纸片的几分之几；空白部分是整张纸片的几分之几。

（3）请一位学生展示自己的作品，同时让该生说一说自己操作的过程，涂色部分是整张纸片的几分之几，空白部分是整张纸片的几分之几。

（5）归纳整理分子是分母的一半的分数。/?

课件出示2/4、4/8、5/10、3/6的图片，观察这些图片还可以用什么分数来表示？

（生可能会说1/2），教师及时肯定。

师：当分子是分母的一半时，这个分数还可以用1/2来表示。

（6）归纳整理分子和分母相等时的分数。

课件出示4/4、8/8、10/10、6/6的图片，观察这些图片还可以用什么数来表示？

（生可能一时说不上来，）教师点拨这时候涂色部分就是1个完整的图片了。

（学生可能会轻声的出现“1”）教师及时肯定，并让学生模仿前面的说法，来说一说。 之后课件出现“当分子和分母相等时，还可以用1来表示。”

（7）说明：指着黑板上的这些数，告诉学生这些也都是分数。并指出分数的各部分名称。

3、看图写出分数（例题5）

你能用分数表示出下面的线段吗？并说说你的理由。

4、比较同分母分数的大小（例题6）

先涂一涂，再比一比。你能比较出它们的大小吗？

活动要求：

每人两张相同的长方形纸张，要求平均分成5份，分别给其中的两份和三分涂上自己喜欢的颜色，并用分数写在纸上。

比较两个分数的大小，并说说你是怎样比较的。

得出结论：分母相同的分数数，分子越大，分数就越大。

（4）巩固练习。

3/8   5/8     1/13   1/15      8/11    6/11

1/7   2/7     2/4    1/2      10/10    5/5

    学生在练习本上独立完成。

    校对答案，交流比较大小的方法。（先确定是分子相同还是分母相同，再根据不同的比较方法进行比较。）

三、提高练习

1、比眼力。图中阴影部分是这个图形的几分之几？

（1）引导学生采用画一画，移一移等方法在练习本中做一做。

（2）交流答案以及思考方法。

2、比一比

   爬山坡比赛，丁丁用了1/6小时，东东用了2/6小时，明明用了1/2小时，

谁的速度最快？

2、1/2=3/6，3/6＞2/6＞1/6,所以1/2＞2/6＞1/6,丁丁的速度最快。）

四、课堂小结

    这节课你学到了什么？

5

25

10

巩固复习，使学生产生兴趣

让学生自己动手操作，引导学生与四分之一产生联系，同时加深学生对分母，分子的认识

让学生自己总结，说明像四分之二这样的数，也都是分数，加深学生对分数的认识

【板书设计】

几分之几

四分之二   2/4