杨蕾老师的《海滨小城》

本课分为三个部分，第一部分是词语解释；第二部分讲课文主要写的什么；第三部分是自由读课文，把课文分为三部分。（讲解重点语句）

1.整堂课杨蕾老师都能充分的调动学生的积极性，循循善诱。

2.建议把第一部分词语解释的这一部分可以放到重点语句当中，随文去讲。

3.在讲解重点词句的部分老师能抓住“镀”、“寂寞”和“喧闹”等词汇体会海滩、海滨的美，但是如果能进行对比朗读或师生合作读，会更让学生深有体会，体会它们的美。

4.在整堂课中还是缺少一些朗朗的读书声，在讲解课文的时候，多让学生用多种方法读课文，在阅读教学中可以渗透学法，特别是对于三年级的孩子是至关重要的。

5.在讲解海滨这一部分的时候，教师很仔细地讲解了海滨的景物，并让学生圈画、批注，建议在对这一部分分析、理解以后，教师可以适时的指导学生学习作者这种按一定顺序、抓住事物特点描写景物的方法，这样对于写作也是一很大的一个利器。

6.中心句的提点，我认为不太应该放在课后作业，而是在课上就让学生能找出中心句，以便于他理解整段的内容。比如在教学第四自然段，让学生能找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到了桉树叶散发出的香味浓，凤凰树开的花儿如一片片红云，比喻的修辞手法，从而让学生体会到庭院的特点，并且能用精炼的词“很美”，“树多”归纳出来。

整篇课文学完以后可以回顾一下3到5自然段，会发现每段的第一句都是中心句，从而掌握这种写作手法。

7.总之很多事情要让学生自己去思考，去探讨，才会加强学生自我思考的能力，让学生体会学习的快乐。