石叶星老师的《Unit4 My home》

本节课石叶星老师分为四个部分，第一部分听录音判断，第二部分look and tick，第三部分Let's sing，第四部分story time

整堂课设计思路清晰，将重点、难点进行了分解教学，充分运用了多媒体资源。本课所有的情景创设都能很好地调动学生的积极性。

1.第一部分听录音判断。听力本来就是我们的一个短板，所以建议在这一部分听录音的时候，不要单单过了一遍录音就把题做了，可以听一句，暂停一下，让我们的学生反应一下，然后做题，老师也可以给学生讲解，但是这一部分，处理的比较着急，直接听了一次后就开始判断，以至于不清楚学生到底听懂了没有？

2.第二部分look and tick看图判断。其实这一部分图片上的单词短语都是比较熟悉的内容，其实通过这个题能激发学生的兴趣，又能激起学生学习英语的自信，但是学生们的反应却很一般，因为老师一直在掌握主动权，课前的齐声读单词也正是这一环节的，但是孩子们却没有时间反应，这题也过了。

3.第三部分Let's sing。《My home》这首歌是围绕的本单元的题目，老师还是和第二部分同样的处理方法，有些着急了，老师要适当给学生些自信，相信学生，难道他们不知道where是什么意思嘛？

4.第四部分story time。这是这节课的重点，老师这一部分引导特别不错，创设了情境，让孩子们带着问题去看视频、读故事，结束后，尤其是评价这一环节，对于回答问题的两位同学的答案进行了对比，总结了答案，说出了优缺点。

但是后面的处理又有些着急，建议应该趁热打铁让学生们试着自己说一说故事的翻译，或者讨论一下。他们故事都能讲完整，并且故事中的句型也是重点讲过，所以还是那句话，要相信学生，你可以适当补充。但老师在翻译过程中很有耐心，关注学困生。分角色读也可以看出来孩子们还是掌握了这一部分内容，但是过程中还是要注意不张嘴读的，英语嘛，还是要多读，培养大声朗读的习惯。

5.做ppt的时候一定要提前看，避免有错误；复习的重点单词部分一定要重视起来，后面讲课会轻松些；可以适当的放开手让学生自己说，学生已经非常熟悉的内容，老师没必要讲多；要多听录音，让学生多跟读。