石家庄镇中心校教学反思交流会活动纪实

“学研合一，思有提升”

——石家庄镇中心校教学反思交流会活动纪实

教学反思是教师课堂教学的升华，也是学校教学工作创新提质的源泉。为提升普育实习小队教师的专业素养业务水平，不断地高教师教学监控能力，在反思中沉淀，在分享中借鉴，在历练中成才，2024年10月25号下午，石家庄镇中心校各学科组长结合本学科教师的集中反馈汇总并进行了教学反思交流会活动。

“思之则活，思活则深，思深则透思透则新，思新则进。”此次交流会各学科教师分享了自己在教育教学中的经历、思考、感悟、探索。有的教师分享了本专业的教学方法和技巧，有的教师反思了教学工作中的不足并提出了改进措施，有的教师以问题实例分享了各专业的教学心得。

数学组

刘振华老师反思了反思了本届六年级学生在学习状态和思维习惯中呈现出的问题，用“讲、练、评、辅”的思路精心设计课堂，并从数学学科思想的角度提出了详实的纠正策略和指导方案。

韩茂文老师和其他数学教师一致认为提高课堂学习效率是教育教学过程中最重要的一部分，老师们根据第一学情测试前后学生的变化及时调整教学策略，注重基础计算的训练和数学思维的培养。

                             英语组

刘艳芳老师立足于大单元观念下的英语教学实践，在备课时对单元内容进行整体研读、梳理单元子主题间的关联、深入研读语篇；在教学时遵循英语学习活动观的理念，围绕大、小观念精细并有梯度地设计教学环节和学生活动。

语文组

娄婧婷老师代表语文组分享了用文字触动学生心灵的语文实践--日（周）记。展示中的每篇作品都是同学们用心走过的痕迹也是他们学习成果和情感表达的真实记录。教师评语中不经意的一句话就会鼓励到一位同学，甚至改变一位同学。

                              综合组

宫寅荣老师反思了道德与法治教育教学中的几个即学情、教学内容、教学方式和教学观念的变化。基于这些变化，宫老师认为要做教育和学科的守望者，相信教育的力量，做一个有信仰的教师。

张鹏杰老师反思了师生冲突的化解策略。作为学生发展过程中的导航者，教师要沉着冷静地应对冲突，倾听理解，尊重学生，寻求共识并及时处理。张老师认为，“耐心”是教师最应该具备的品质，需要宽广的胸襟和包容的精神。

                                                   石家庄镇中心校

                                                  （图/文:刘晓慧）