教研活动促交流 教学课堂共进步 ——记石家庄镇中心校综合组公开课活动

教研活动促交流 教学课堂共进步

——记石家庄镇中心校综合组公开课活动

为促进我校教师专业技能的发展，进一步提高教师参与课堂的积极性和主动性，不断提升教师队伍的整体素质。3月11日—3月12日，石家庄镇中心校综合组开展了公开课教研活动。

本次公开课综合组教师认真备课，精心设计课堂，展示出了一堂堂精彩的课，在交流中，提升了能力，收获了知识和经验。

四年级道德与法治老师刘晓慧通过播放一段小朋友在超市购物的有趣视频，展示了文明与不文明的购物行为，迅速吸引学生注意力，引出本节课主题——购物讲文明，自然且贴近生活。利用精美的PPT，结合生活实例，详细讲解购物过程中的文明行为，如轻拿轻放商品、不随意拆开包装、排队结账等。以小组讨论的形式，让学生分享自己遇到的文明或不文明购物场景，加深理解。

教学内容紧密联系生活实际，所选视频、实例、模拟场景都源自学生熟悉的购物环境，便于学生理解和接受，能有效激发学习兴趣 。多种教学方法灵活运用，讲授、讨论、情景模拟相结合，符合四年级学生活泼好动、好奇心强的特点，让学生在轻松愉快氛围中学习知识、培养能力。注重学生主体地位，小组讨论和情景模拟给予学生充分参与和表达机会，锻炼了学生的思维能力和实践能力。

四年级科学教师刘璐通过猜谜语导入：“小时能吃味儿鲜，老时能用声名显，挺拔虚心立人间，风霜雪雨全不怕。”谜底（竹子），引导学生思考竹子从最初到长大的样子，引出植物一生的话题。 展示植物从种子到死亡的系列图片，按种子萌发、幼苗生长、开花结果、衰老死亡四个阶段讲解。阐述种子萌发需适宜温度、水分和空气；幼苗生长离不开阳光、水分、土壤养分；开花结果是繁殖，需传粉受精；衰老死亡是自然规律。

本节课教学目标设定精准，紧扣课程标准对四年级学生在植物生长知识、科学探究能力及科学态度培养方面的要求。知识目标使学生清晰把握植物一生的关键阶段与特征；探究目标通过种植与观察任务切实锻炼学生实践与思维能力；态度目标注重激发学生对生命科学的好奇与热爱，培养其责任意识。

五年级科学教师张鹏杰运用多媒体课件展示水循环的动态示意图，向学生介绍水循环的概念，即地球上的水在太阳辐射和重力作用下，不断地进行着循环运动；详细讲解水循环的主要环节，包括蒸发、水汽输送、降水、地表径流和地下径流。结合生活实例，如晒衣服时水会变干（蒸发）、云的移动（水汽输送）、下雨下雪（降水）、河流的流动（地表径流）以及井水的补给（地下径流），帮助学生理解各个环节的含义和表现形式。

最后强调水循环对地球生态系统和人类生活的重要性，鼓励学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，保护水资源。

五年级英语教师刘艳芳以一段节奏轻快、充满四季元素的英文歌曲开启课堂，迅速将学生带入与季节相关的英语氛围，极大激发了学生的兴趣，自然流畅地引出本节课主题。

阅读环节，老师运用了层次分明的教学方法。先是略读，让学生快速浏览文本，回答 “文章主要讲了哪几个季节” 这类简单问题，帮助学生把握整体内容。接着精读，逐句分析文本，讲解新词汇、短语和重点句型，如 “a lot of snow”“go on a picnic” 等，同时引导学生关注句子的语法结构和语言运用。这不仅加深了学生对文章细节的理解，还提升了他们的语言知识储备。在讲解过程中，老师巧妙运用图片、动作示范等方式，帮助学生理解抽象或难以理解的内容，比如在解释 “堆雪人（make a snowman）” 时，老师通过简单的动作演示，让学生一目了然，这种直观的教学方法非常契合五年级学生的认知特点。

本次公开课为综合学科教研活动开启了崭新的篇章，在今后的工作中，大家会齐心协力，把我校的综合学科工作开展的轰轰烈烈扎扎实实，使我校素质教育工作再上新的台阶！

（图/文 张鹏杰）